Давайте
перечислим основные причины возникновения компьютерной зависимости у младших
школьников (7-10 лет) и подростков.
1. Отсутствие или недостаток общения и тёплых
эмоциональных отношений в семье. Когда родители (или иные близкие родственники)
не уделяют ребёнку времени, необходимого для ежедневного выражения искреннего
участия в жизни ребёнка, не интересуются состоянием душевного мира, мало
спрашивают о его мыслях и чувствах, о том, что действительно волнует и тревожит
ребёнка, не слышат его. Конечно, по указанной причине может развиваться не
только зависимость от компьютерных игр и развлечений, но и другие виды
зависимости, а также различные формы отклонений в поведении.
2.
Отсутствие у ребёнка серьезных увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не
связанных с компьютером. Например, жил-был 13-летний подросток. Ничем особо не
увлекался, читать не любил, гулять тоже, по дому помогать особо не стремился,
да и к учёбе мало рвения проявлял – так, телевизор бы ему всё смотреть да «в
потолок плевать». И вот, появляется у этого юного лентяя компьютер! Подросток
понимает, что можно, сидя дома и не утруждая себя излишним напряжением, стать
крутым бандитом (в игре), найти себе собеседника, с которым в любой момент не
трудно прекратить общаться, достать (скачать) реферат, ради которого раньше
пришлось бы идти в библиотеку. Столь радужная перспектива «пригвождает» ребёнка
к экрану монитора. Опять же не факт, что обязательно возникнет компьютерная
зависимость, но… предпосылка весомая.
3.
Неумение ребёнка налаживать желательные контакты с окружающими, отсутствие
друзей. Допустим, ребёнок (подросток) слишком застенчив и не может свою
застенчивость побороть. 4. Например, ребёнок и в школе учится неважно, и в
компании ребят не заводила, и с родителями отношения не блещут. Если такое
положение вещей не устраивает ребёнка, он вполне может впасть в зависимость от
компьютерных игр, где он – главный герой, он на вершине успеха, он победитель,
властитель, первый разрушитель (или созидатель). В сети Интернет такой ребёнок
может создать себе образ, противоположный реальному: другое имя, другая
внешность, другая, более «выгодная» самопрезентация.
4.
Следующую причину психологи обозначили как «наличие тяжёлой инвалидности,
серьёзного заболевания». Разумеется, нет ничего плохого в том, что компьютер
позволяет таким детям «открывать мир», находить друзей – это абсолютное благо.
Зависимость же наступает тогда, когда при появлении альтернативных возможностей
обучения, общения, досуга, они (эти новые возможности) отвергаются, когда
компьютер используется лишь как средство получения удовольствия, но не
информации, не пользы.
Вы,
вероятно, спросите: «А отличник, здоровый ребёнок, у которого много друзей и с
родителями прекрасные отношения, не может приобрести компьютерную зависимость?»
Отвечу: конечно, может! Детская психика ведь ещё не окрепшая, стержень
характера ещё не сформировался, «компьютерных соблазнов» очень много, а во
многих компьютерных играх могут использоваться эффекты, оказывающие психологическое
влияние.
Итак,
зависимым от компьютера, в принципе, может стать любой ребёнок и подросток, но
шансы уменьшаются, если:
– в семье присутствует атмосфера дружелюбия,
покоя, комфорта и доверия;
–
у ребёнка разносторонние интересы и увлечения;
–
ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими;
–
ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели.
Известный
психолог Алиасхаба Мурзаева отвечает на
вопрос: опасно ли подросткам играть в компьютерные игры и вообще иметь дома
компьютер?
Вопрос
неоднозначный и требует неоднозначного ответа. Сейчас в магазинах наблюдается
широкий выбор дисков с различными играми и программами. Не все из них вредны,
как и не все полезны. Начнём с того, насколько опасно иметь в доме компьютер.
Да,
действительно, в этом есть определённая доля опасности, поскольку компьютер
может полностью занять подростка и у него пропадёт интерес к подвижным играм и
физическим упражнением. У многих подростков наблюдается выраженная игровая
зависимость. Однако, с другой стороны, наличие компьютера дома позволяет
контролировать время, проведенное подростком за компьютером, а также может
выступить в роли поощрения или наказания за какие-либо действия и что самое
главное, это знание того, в какие игры играет подросток и каковы его интересы.
Не все игры плохо влияют на психику, некоторые способствуют развитию познавательных
и моральных качеств. Тут решающее значение приобретает то, какие игры
выбираются. Крайне нежелательно или даже запретно играть в игры, в которых
много насилия, убийств и жестокости. Эти игры, безусловно, несут вред и
опасность для развития подрастающего поколения. Родители должны чётко следить
за тематикой игр, а не жить по принципу «чем бы дитя не тешилось – лишь бы не
плакало». Надо советоваться с консультантами по продажам о характере той или
иной игры, в чем её цель и т.д. Также недопустимо, чтобы подросток домашние
задания выполнял, пользуясь готовыми ответами из Интернета – это не только
отупляет, но и подавляет познавательную мотивацию.